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🔐 Texto de apoio
Francois Gouin wanted to learn German, and decided that a year in Germany would be just the thing. At the time of his trip to Germany, you would have found a rather well-prepared, confident Francois Gouin who, despite his young age, is already a gifted Latin and Greek professor.
With language learning already part of his career, he is encouraged by his advisors at the College of Caen (Normandy, France) to follow his pursuit of German and deepen his studies at the University of Berlin. Excited with his prospects, Gouin takes his determination and suitcases, and sets off for Hamburg.
Once in beautiful Hamburg, with its countless shops and bustling academic centers, Gouin unpacks his suitcases, and immediately begins his language journey. He spends the first 10 days in seclusion studying in his room. With him, he has a grammar book and a dictionary. He believes languages are learned using “the classical process”, a process he says he used for mastering Latin and Greek. To Gouin, the classical process is the study of language through “an acquaintance of its forms.” In other words, to learn a language, he feels it best to faithfully study grammar and vocabulary!
After ten days of seclusion, he feels supremely confident, and is anxious to try out his skills. To experiment with his new knowledge, he decides to visit some university classes. Any guesses how that went? Well, Gouin is in for a surprise. Here are his own words: “But alas! In vain did I strain my ears; in vain my eye strove to interpret the slightest movements of the lips of the professor; in vain I passed from the first classroom to a second; not a word, not a single word would penetrate to my understanding.”
🔗 Texto adaptado de:
🔗 (Shane Dixon. The language learner guidebook: powerful tools to help you
conquer any language. [S.l.]: Wayzgoose, 2018.)
QUESTION
The experience Gouin goes through can be said to confirm views and theories which state that the systematic learning of grammar
📝 Resolução Comentada – Questão 46
A questão exige uma interpretação pedagógica da experiência de François Gouin, relacionando-a às teorias de aquisição de línguas.
Gouin estudou intensamente gramática e vocabulário utilizando o mesmo método empregado para aprender latim e grego. Entretanto, esse procedimento mostrou-se inadequado para seu verdadeiro objetivo: compreender e utilizar o alemão em situações reais.
goal ↓ communicate ──────────── method ↓ grammar study ──────────── result ↓ failure
A experiência mostra que a aprendizagem sistemática da gramática pode ser útil ou não, dependendo da finalidade do aprendiz.
(A) ❌
O texto não distingue iniciantes e alunos avançados.
(B) ❌
O problema não foi a escolha de materiais didáticos.
(C) ❌
O texto não afirma que estudar gramática seja inútil para quem deseja falar fluentemente; mostra apenas que, isoladamente, esse método não atingiu o objetivo de Gouin.
(D) ❌
A frustração não ocorreu porque Gouin deixou de dominar as regras gramaticais, mas porque esse domínio não foi suficiente para compreender a língua em uso.
(E) ✅
Correta.
A experiência confirma que o valor da aprendizagem sistemática da gramática depende do objetivo do aprendiz. Ela pode ser produtiva para determinadas finalidades, mas insuficiente para outras, como desenvolver competência comunicativa.
learning purpose ↓ appropriate method ↓ successful learning
- O texto não rejeita o ensino de gramática.
- Ele questiona seu uso como estratégia única.
- A eficácia depende do objetivo de aprendizagem.
- A alternativa E sintetiza exatamente essa ideia.
Chunk family:
- learning purpose
- language goals
- grammar learning
- communicative competence
- appropriate methodology
Gabarito Oficial: E
A questão avalia a interpretação pedagógica da experiência de François Gouin. O candidato deve compreender que o texto não condena o estudo da gramática; ele demonstra que sua eficácia depende da finalidade para a qual está sendo utilizada.
learning purpose → suitable methodology → successful learning
learning objective ↓ choose methodology ↓ learning outcome
O núcleo da questão está em evitar uma interpretação extrema do texto. A experiência de Gouin não prova que estudar gramática seja inútil. O que ela demonstra é que nenhuma metodologia é universalmente eficaz; seu sucesso depende do objetivo que o aprendiz pretende alcançar.
Para aprender línguas clássicas como latim e grego, um estudo sistemático de gramática e vocabulário pode produzir excelentes resultados. Entretanto, Gouin utilizou exatamente a mesma estratégia para desenvolver competência comunicativa em alemão e descobriu que ela não era suficiente para compreender a língua em situações reais de uso.
grammar ↓ works for some goals ──────────── communication ↓ requires more than grammar
A armadilha da banca está principalmente na alternativa C. Muitos candidatos concluem que o texto afirma que aprender gramática é inútil para quem deseja falar fluentemente. Essa afirmação é muito mais forte do que aquilo que o texto realmente sustenta. O autor apenas evidencia que o estudo sistemático da gramática precisa estar alinhado ao propósito do aprendiz.
grammar is useless ✘ grammar depends on learning purpose ✔
Assim, a alternativa E sintetiza corretamente a mensagem do texto: a aprendizagem sistemática da gramática será significativa e produtiva quando estiver compatível com os objetivos que o estudante deseja atingir.
📚 Corpus Awareness B3GE™:
Questões de Language Teaching Methodology da VUNESP frequentemente contrapõem visões absolutas ("gramática é inútil", "comunicação resolve tudo") a interpretações mais equilibradas. A banca costuma privilegiar alternativas que reconhecem a importância da adequação entre objetivos de aprendizagem, metodologia e contexto de ensino, evitando generalizações sobre qualquer abordagem pedagógica.