VUNESP • SEDUC-SP • São Paulo
🔐 Texto de apoio
Inside the classroom, some learners seem to take advantage of what is going on more than others. Aware of this, teachers will frequently say that successful students possess some or all of the following characteristics. 1. A willingness to listen: good learners listen to what is going on – not just in the sense of paying attention, but also in terms of really listening to the English that is being used, soaking it up with eagerness and intelligence. 2. A willingness to try new things: many good learners are not afraid to ‘have a go’. They are prepared to try things out and see how it works. Of course, not all successful language learners are extroverts, but the urge to use the language (loudly or quietly) is an important one. 3. A willingness to think about how to learn: good learners bring or invent their own study skills when they come to a lesson. They think about the best way to memorize vocabulary, the best way to read a text (slowly, translating every word? Or quickly, trying to get a general understanding?), the best method of drafting and re-drafting a piece of writing. 4. A willingness to ask questions: although some teachers can become irritated by students who are constantly asking difficult (and sometimes irrelevant) questions, the urge to find out why is part of a successful learner’s equipment. 5. A willingness to accept correction: good learners are prepared to accept corrections if it helps them. They are keen to get feedback from the teacher and act upon what they are told. But this only works where teachers are able to offer constructive criticism. It involves teachers in judging their students’ responses to correction so that they can act accordingly.
🔗 Texto adaptado de:
🔗 (Jeremy Harmer. How to teach English, 1998.)
QUESTÃO
In the text’s final sentence “It involves teachers in judging their students’ responses to correction so that they can act accordingly”, the conjunction so that introduces a
purpose.
result.
comparison.
concession.
reason.
📝 Resolução Comentada – Questão 29
A questão avalia o valor semântico da locução conjuntiva so that.
O trecho afirma:
teachers judge students' responses to correction so that they can act accordingly
A segunda oração expressa a finalidade da primeira: os professores analisam as respostas dos alunos para que possam agir de maneira adequada.
judge responses ↓ so that ↓ act accordingly
Portanto, a conjunção introduz uma ideia de finalidade.
(A) ✅ purpose
Correta.
So that equivale a para que, introduzindo uma oração de finalidade.
so that = in order that = para que
A ação de julgar as respostas dos alunos tem como objetivo permitir que o professor atue adequadamente.
(B) ❌ result
A oração não apresenta consequência, mas objetivo.
(C) ❌ comparison
Não há qualquer comparação entre elementos.
(D) ❌ concession
A conjunção não expressa contraste nem oposição.
(E) ❌ reason
Também não indica causa ou motivo.
- So that introduz finalidade.
- Equivale a "para que".
- Expressa objetivo, não consequência.
- A alternativa correta é purpose.
Chunk family:
- so that
- in order that
- for the purpose of
- act accordingly
- purpose clause
Gabarito Oficial: A
A questão avalia a função lógica de um conectivo dentro da estrutura da frase. O candidato deve reconhecer que so that introduz uma oração de finalidade, indicando o objetivo pelo qual a ação anterior é realizada.
so that → in order that → purpose
judge responses → so that → act accordingly
O núcleo da questão está na relação lógica entre as duas ações: os professores avaliam as respostas dos alunos com uma finalidade específica.
A expressão so that introduz o objetivo da ação anterior. No trecho, a análise das respostas dos alunos permite que o professor tome uma atitude adequada em seguida.
purpose = action done with an intended goal
A armadilha está em confundir finalidade com resultado. Em inglês, so that pode parecer próximo de consequência, mas aqui a estrutura aponta para intenção: a avaliação é feita para que o professor possa agir adequadamente.
result = consequence | purpose = intended objective
Por isso, a alternativa correta é purpose, pois a oração introduzida por so that explica o objetivo da ação anterior.
📚 Corpus Awareness B3GE™:
Questões de Connector Analysis exigem identificar a função semântica do conectivo dentro da frase. Conectores como so that, because, although, unless e therefore não devem ser analisados isoladamente, mas pela relação lógica que estabelecem entre as ideias do texto.