VUNESP • SEDUC-SP • São Paulo
🔐 Texto de apoio
Inside the classroom, some learners seem to take advantage of what is going on more than others. Aware of this, teachers will frequently say that successful students possess some or all of the following characteristics. 1. A willingness to listen: good learners listen to what is going on – not just in the sense of paying attention, but also in terms of really listening to the English that is being used, soaking it up with eagerness and intelligence. 2. A willingness to try new things: many good learners are not afraid to ‘have a go’. They are prepared to try things out and see how it works. Of course, not all successful language learners are extroverts, but the urge to use the language (loudly or quietly) is an important one. 3. A willingness to think about how to learn: good learners bring or invent their own study skills when they come to a lesson. They think about the best way to memorize vocabulary, the best way to read a text (slowly, translating every word? Or quickly, trying to get a general understanding?), the best method of drafting and re-drafting a piece of writing. 4. A willingness to ask questions: although some teachers can become irritated by students who are constantly asking difficult (and sometimes irrelevant) questions, the urge to find out why is part of a successful learner’s equipment. 5. A willingness to accept correction: good learners are prepared to accept corrections if it helps them. They are keen to get feedback from the teacher and act upon what they are told. But this only works where teachers are able to offer constructive criticism. It involves teachers in judging their students’ responses to correction so that they can act accordingly.
🔗 Texto adaptado de:
🔗 (Jeremy Harmer. How to teach English, 1998.)
QUESTÃO
In the subitem “2. A willingness to try new things”, the good language learner is mainly described as a
hard worker.
knowledge lover.
risk taker.
smart thinker.
science seeker.
📝 Resolução Comentada – Questão 25
A questão avalia a interpretação da expressão "A willingness to try new things" dentro da caracterização do bom aprendiz de línguas.
Harmer afirma que bons aprendizes:
are not afraid to have a go try things out see how it works
Essas atitudes revelam alguém disposto a experimentar, cometer erros e aprender com eles, característica típica de um risk taker.
new situations ↓ uncertainty ↓ risk taking
Portanto, a alternativa correta deve representar essa disposição para assumir riscos durante a aprendizagem.
(A) ❌ hard worker
O texto não enfatiza esforço ou dedicação intensa.
(B) ❌ knowledge lover
O foco não é gostar de conhecimento, mas experimentar novas possibilidades.
(C) ✅ risk taker
Correta.
O aprendiz aceita correr riscos linguísticos ao testar novas estruturas e utilizar a língua mesmo sem total segurança.
have a go ↓ try things out ↓ risk taker
Essa é exatamente a característica descrita pelo autor.
(D) ❌ smart thinker
O texto não trata de inteligência, mas de disposição para experimentar.
(E) ❌ science seeker
Não possui qualquer relação com o contexto apresentado.
- O bom aprendiz não teme experimentar.
- Aprender envolve tentativa e erro.
- Have a go indica disposição para assumir riscos.
- Essa característica corresponde ao perfil de um risk taker.
Chunk family:
- willingness to try new things
- have a go
- try things out
- risk taker
- language learner
Gabarito Oficial: C
A questão exige identificar uma característica atribuída ao bom aprendiz de línguas. O foco da banca não está na tradução da expressão “a willingness to try new things”, mas em reconhecer que essa atitude caracteriza um risk taker, isto é, alguém disposto a experimentar, correr riscos e aprender com os próprios erros.
try new things → have a go → take risks → risk taker
try new things → uncertainty → risk taking
O núcleo da questão não está em traduzir literalmente willingness, mas em identificar o perfil de aprendiz construído pelo subitem 2.
Harmer descreve o bom aprendiz como alguém que não tem medo de testar possibilidades, experimentar estruturas e usar a língua mesmo sem garantia de acerto imediato. Esse comportamento é central no processo de aprendizagem porque envolve exposição ao erro e disposição para aprender pela prática.
not afraid • have a go • try things out → risk taker
A armadilha está nas alternativas com qualidades positivas, mas não equivalentes. Um bom aprendiz pode ser trabalhador, inteligente ou curioso, mas o trecho específico não descreve esforço, inteligência ou busca científica. Ele descreve coragem para experimentar.
hard worker ≠ risk taker | smart thinker ≠ risk taker
Por isso, a alternativa C é a única que sintetiza a característica dominante do subitem: o aprendiz bem-sucedido aceita correr riscos linguísticos para desenvolver sua competência comunicativa.
📚 Corpus Awareness B3GE™:
Questões sobre Learner Autonomy frequentemente exploram atitudes do aprendiz diante do erro, da experimentação e do uso ativo da língua. Em textos de metodologia, expressões como have a go, try things out e not afraid apontam para disposição de assumir riscos no processo de aprendizagem.