FEPESE 2024 • Inglês • Pinhalzinho-SC
QUESTÃO
Os Métodos de ensino da Língua Inglesa são inúmeros e estão à disposição dos professores. Cada método evoluiu ao longo do tempo, influenciado por teorias linguísticas, abordagens pedagógicas, eventos culturais e avanços tecnológicos.
Relacione os métodos listados na Coluna 1 com suas respectivas características listadas na Coluna 2.
Coluna 1 – Método 1. Sociointeracionista 2. Audiolingual 3. Direto 4. Tradicional Coluna 2 – Características ( ) Enfatiza a habilidade de fala do aluno. ( ) Foco na memorização de regras gramaticais. ( ) Foco na fluência do aluno na língua inglesa. ( ) Foco para as situações reais do uso da língua inglesa.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1 • 3 • 4 • 2
2 • 1 • 3 • 4
3 • 2 • 1 • 4
3 • 4 • 2 • 1
4 • 2 • 3 • 1
📝 Resolução Comentada – Questão 35
A questão exige a associação entre quatro metodologias clássicas do ensino de Língua Inglesa e suas respectivas características.
As correspondências corretas são:
✔ Direct Method → Speaking
✔ Traditional Method → Grammar Memorization
✔ Audiolingual Method → Fluency through Drills
✔ Sociointeractionism → Real-life Language Use
A sequência obtida é:
3 • 4 • 2 • 1
Portanto, o gabarito oficial é a alternativa (D).
🟢 (D) Gabarito Oficial
Mecanismo explorado: Matching ELT Methods to Conceptual Characteristics.
A banca cobra conhecimento histórico das metodologias e diferencia características que costumam ser confundidas pelos candidatos.
Mapeamento:
Direct Method
→ Speaking
Traditional
→ Grammar
Audiolingual
→ Fluency
Sociointeractionism
→ Real-life situations
❌ (A)
Tipo do Distrator: Contradição Direta (Direct Contradiction).
Por que está errada?
Atribui ao Sociointeracionismo a prioridade pela fala isolada e transfere ao Audiolingualismo o trabalho com situações reais, invertendo completamente os fundamentos dessas abordagens.
Mapeamento do Erro:
Sociointeractionism
≠ Speaking drills
Audiolingual
≠ Real-life situations
Técnica utilizada pela banca: Trocar características entre métodos historicamente distintos.
❌ (B)
Tipo do Distrator: Falsa Associação (False Association).
Por que está errada?
Relaciona incorretamente o Sociointeracionismo à memorização gramatical, característica típica do Método Tradicional.
Mapeamento do Erro:
Sociointeractionism
≠
Grammar memorization
Técnica utilizada pela banca: Associar uma teoria interacionista a práticas estruturalistas tradicionais.
❌ (C)
Tipo do Distrator: Confusão Cronológica e Metodológica.
Por que está errada?
Após acertar a primeira associação (Método Direto), embaralha Audiolingualismo, Método Tradicional e Sociointeracionismo, confundindo metodologias de períodos históricos diferentes.
❌ (E)
Tipo do Distrator: Distorção de Sentido (Distortion of Meaning).
Por que está errada?
A alternativa atribui ao Método Tradicional a prioridade sobre a habilidade de fala, quando sua proposta sempre privilegiou leitura, tradução e estudo explícito da gramática. O desenvolvimento oral não era seu objetivo principal.
Mapeamento do Erro:
Traditional Method
Reading + Grammar + Translation
≠
Speaking First
Técnica utilizada pela banca: Transferir para o Método Tradicional uma característica típica do Método Direto.
- Questão clássica de associação entre metodologias de ensino de inglês.
- Direct Method → prioridade para a produção oral.
- Traditional Method → gramática, tradução e memorização.
- Audiolingual Method → drills, automatização e fluência.
- Sociointeractionism → aprendizagem em situações reais de interação social.
- Os distratores exploram principalmente Contradição Direta, Falsa Associação, Confusão Cronológica e Metodológica e Distorção de Sentido.
Chunk family:
- Direct Method
- Grammar-Translation Method
- Audiolingual Method
- Sociointeractionism
- Speaking Skills
- Grammar Memorization
- Real-life Communication
Gabarito Oficial: D