FEPESE 2023 • Inglês • São José - SC
Analise a frase abaixo sobre o ensino dos gêneros textuais orais e escritos.
“Uma das formas mais importantes de operações __________ do ensino da língua é o aprimoramento da compreensão e interpretação do texto. Os novos conhecimentos __________ textuais podem contribuir para promover a utilização autônoma de __________ de compreensão no espaço complexo e rico que caracteriza a dinâmica da vida na sala de aula.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
didáticas • sintáticos • táticas
didáticas • linguísticos • estratégias
metodológicas • linguísticos • métodos
educacionais • léxicos • processos
sintáticas • didáticos • estratégias
📝 Resolução Comentada – Questão 21
A questão avalia conceitos ligados ao ensino de gêneros textuais e à compreensão leitora. O candidato deve identificar a sequência que preserva a terminologia utilizada na didática da leitura, distinguindo corretamente operações didáticas, conhecimentos linguísticos e estratégias de compreensão.
Operações
→ didáticas
Conhecimentos
→ linguísticos
Compreensão
→ estratégias
Primeira lacuna — didáticas. O aprimoramento da leitura decorre de operações didáticas planejadas pelo professor, responsáveis por organizar situações de aprendizagem voltadas ao desenvolvimento da competência leitora.
Segunda lacuna — linguísticos. A interpretação de textos depende da mobilização de conhecimentos linguísticos — fonológicos, morfológicos, sintáticos, semânticos e discursivos — que sustentam a construção de sentidos.
Terceira lacuna — estratégias. Leitores proficientes utilizam estratégias cognitivas e metacognitivas, como inferência, antecipação, skimming, scanning e monitoramento da compreensão, desenvolvendo autonomia durante a leitura.
🟢 (B) Gabarito Oficial
Mecanismo explorado: substituição de termos técnicos consagrados por palavras semanticamente próximas, porém pertencentes a categorias conceituais diferentes.
O principal desafio consiste em reconhecer que, na literatura sobre leitura, estratégias possuem significado técnico específico e não podem ser substituídas livremente por métodos, táticas ou processos.
❌ (A)
Tipo do Distrator: Distorção de Sentido (Semantic Distortion).
Por que está errada?
Embora mantenha corretamente a primeira lacuna, reduz os conhecimentos textuais apenas à dimensão sintática, ignorando outros componentes linguísticos fundamentais. Além disso, substitui o termo técnico estratégias por táticas, nomenclatura que não corresponde ao vocabulário consolidado da área.
Mapeamento do Erro:
Syntax only ✘ + Strategies ✔ ↓ "Tactics" ✘
Técnica utilizada pela banca: Trocar um termo técnico por outro semanticamente próximo, mas que não pertence à terminologia da competência leitora.
❌ (C)
Tipo do Distrator: Falsa Associação (False Association).
Por que está errada?
A alternativa utiliza corretamente a expressão "conhecimentos linguísticos", porém substitui estratégias por métodos. Métodos correspondem à organização do ensino realizada pelo professor, enquanto estratégias são procedimentos empregados pelo próprio leitor durante a compreensão textual.
❌ (D)
Tipo do Distrator: Verdadeira, mas Incompleta (Technically Incomplete).
Por que está errada?
A alternativa utiliza termos bastante frequentes no discurso educacional, como educacionais, léxicos e processos. Entretanto, o texto-base trata especificamente de operações didáticas, conhecimentos linguísticos e estratégias de compreensão, conceitos técnicos consolidados na didática da leitura e dos gêneros textuais.
Mapeamento do Erro:
Linguistic knowledge ✔ ↓ Lexical knowledge only ✘
Reading strategies ✔ ↓ Processes ✘
Técnica utilizada pela banca: Empregar palavras amplas e aparentemente compatíveis com o contexto pedagógico, reduzindo a precisão terminológica exigida pelo texto.
❌ (E)
Tipo do Distrator: Contradição Conceitual (Conceptual Contradiction).
Por que está errada?
A alternativa rompe tanto a coerência conceitual quanto a organização sintática da frase. "Operações sintáticas" não descrevem ações pedagógicas do professor, enquanto "conhecimentos didáticos" pertencem ao campo da formação docente, e não aos conhecimentos linguísticos mobilizados pelo leitor durante a compreensão textual.
Mapeamento do Erro:
Text ↓ Linguistic knowledge ✔
Alternative swaps both concepts ✘
Técnica utilizada pela banca: Inverter conceitos pertencentes a esferas diferentes (didática e linguística), produzindo uma sequência aparentemente coerente, mas teoricamente incorreta.
- Operações didáticas referem-se às ações pedagógicas planejadas pelo professor para desenvolver a aprendizagem.
- Conhecimentos linguísticos abrangem os componentes fonológicos, morfológicos, sintáticos, semânticos e discursivos utilizados na construção de sentidos.
- Estratégias de compreensão são procedimentos cognitivos e metacognitivos empregados pelo leitor durante a leitura, como inferência, antecipação, skimming e scanning.
- Na literatura sobre leitura, métodos, processos, táticas e estratégias não são sinônimos e exercem funções distintas.
- O principal distrator da questão consiste em substituir a terminologia técnica consolidada por palavras semanticamente próximas, porém inadequadas ao contexto teórico.
Chunk family:
- didactic operations
- linguistic knowledge
- reading strategies
- text comprehension
- text genres
- autonomous reading
- metacognitive strategies
- reading competence
Gabarito Oficial: B