FEPESE 2023 • Inglês • São José - SC
No modelo de ensino das Metodologias Ativas, o papel do professor na aprendizagem ativa mudou.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) acerca deste novo papel. ( ) Professor como centro do ensino, aulas expositivas. ( ) Professor passa conteúdo, alunos absorvem de modo passivo. ( ) Professor mediador, orienta e conduz alunos na solução de problemas. ( ) Professor proativo e ético. ( ) Professor elabora ideias e argumentos, alunos trabalham com maior interação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
V • F • V • F • V
V • F • F • V • F
F • V • F • F • V
F • F • V • V • V
F • F • V • F • F
📝 Resolução Comentada – Questão 17
A questão avalia a mudança do papel do professor nas Metodologias Ativas. O candidato precisa distinguir características do ensino tradicional daquelas próprias da aprendizagem ativa, em que o estudante assume o protagonismo e o professor atua como mediador do processo.
1 → F
2 → F
3 → V
4 → V
5 → V
Sequência:
F • F • V • V • V
Afirmativa 1 — Falsa. Nas metodologias ativas o professor deixa de ser o centro da aula. O estudante passa a ocupar o papel central na construção da aprendizagem.
Afirmativa 2 — Falsa. A transmissão passiva de conteúdos caracteriza o ensino tradicional. Na aprendizagem ativa o estudante investiga, debate, resolve problemas e participa continuamente.
Afirmativa 3 — Verdadeira. O professor atua como mediador, organizando situações-problema, orientando investigações e acompanhando a construção das soluções pelos estudantes.
Afirmativa 4 — Verdadeira. A mediação exige planejamento, iniciativa, responsabilidade e postura ética, tornando a proatividade uma característica importante do docente nesse modelo.
Afirmativa 5 — Verdadeira. O professor organiza os desafios, estrutura argumentos e cria ambientes colaborativos, enquanto os alunos desenvolvem as atividades com elevada interação.
🟢 (D) Gabarito Oficial
Mecanismo explorado: oposição entre ensino tradicional e aprendizagem ativa. A banca alterna proposições pertencentes aos dois modelos para verificar se o candidato consegue separar claramente seus princípios pedagógicos.
O maior desafio da questão consiste em reconhecer que toda afirmativa centrada na transmissão passiva do conhecimento pertence ao paradigma tradicional e, portanto, não caracteriza as Metodologias Ativas.
❌ (A)
Tipo do Distrator: Contradição Direta (Direct Contradiction).
Por que está errada?
A alternativa considera verdadeira a afirmação de que o professor é o centro do ensino e, simultaneamente, aceita a mediação docente. Essas duas concepções pertencem a modelos pedagógicos diferentes e são incompatíveis entre si.
Mapeamento do Erro:
Técnica utilizada pela banca: Misturar características dos dois modelos de ensino para induzir o candidato a aceitar conceitos mutuamente excludentes.
❌ (B)
Tipo do Distrator: Inversão dos Princípios Teóricos (Theory Reversal).
Por que está errada?
A alternativa transforma em falsas justamente as afirmações que definem o papel do professor nas metodologias ativas (mediação, orientação e interação), preservando elementos característicos do ensino tradicional.
❌ (C)
Tipo do Distrator: Distorção de Sentido (Semantic Distortion).
Por que está errada?
A alternativa classifica como verdadeira a segunda afirmativa, segundo a qual o professor apenas transmite conteúdos para alunos passivos. Essa descrição representa exatamente o paradigma tradicional e contradiz o princípio fundamental das metodologias ativas, que exige participação, investigação e protagonismo discente.
Mapeamento do Erro:
Active Learning ↓ Student investigates ↓ Teacher mediates ✔
Técnica utilizada pela banca: Explorar a associação automática entre "professor ensina" e "professor transmite conteúdo", confundindo funções distintas dentro dos modelos pedagógicos.
❌ (E)
Tipo do Distrator: Verdadeira, mas Incompleta (True-but-Incomplete Trap).
Por que está errada?
A alternativa identifica corretamente as duas primeiras afirmativas como falsas e reconhece a terceira como verdadeira. Contudo, considera falsas justamente duas características próprias do professor nas metodologias ativas: a postura proativa e a promoção de ambientes colaborativos com intensa interação entre os estudantes.
Mapeamento do Erro:
Alternative rejects 4 and 5 ✘
Técnica utilizada pela banca: Construir uma sequência quase correta, alterando apenas os dois últimos itens para capturar candidatos que analisam superficialmente as afirmativas.
- Nas Metodologias Ativas, o estudante é o protagonista do processo de aprendizagem.
- O professor atua como mediador, facilitador, orientador e organizador de situações de aprendizagem.
- A transmissão passiva de conteúdos caracteriza o ensino tradicional, e não a aprendizagem ativa.
- Planejamento, ética, proatividade e promoção da colaboração fazem parte das atribuições do docente nesse modelo.
- O principal distrator consiste em misturar características do ensino tradicional com princípios da aprendizagem ativa.
Chunk family:
- active learning
- teacher as facilitator
- teacher as mediator
- student-centered learning
- problem-solving
- collaborative learning
- learner autonomy
- classroom interaction
Gabarito Oficial: D