VUNESP • Prefeitura de Jundiaí • São Paulo
🔐 Texto de apoio
The idea of teaching culture is nothing new to second language teachers. In many cases, teaching culture has meant focusing a few lessons on appealing holidays, customary clothing, folk songs, and food. While these topics may be useful, without a broader context or frame they offer little in the way of enriching linguistic or social insight – especially if a goal of language instruction is to enable students to function effectively in another language and society. Understanding the cultural context of day-to-day conversational conventions such as greetings, farewells, forms of address, thanking, making requests, and giving or receiving compliments means more than just being able to produce grammatical sentences. It means knowing what is appropriate to say to whom, and in what situations, and it means understanding the beliefs and values represented by the various forms and usages of the language. Culture must be fully incorporated as a vital component of language learning. Second language teachers should identify key cultural items in every aspect of the language that they teach. Students can be successful in speaking a second language only if cultural issues are an inherent part of the curriculum.
🔗 Texto adaptado de:
🔗 (PETERSON, E & COLTRANE, B. Culture in Second Language Teaching. www.researchgate.net.)
QUESTÃO
Choose the alternative in which the relative pronoun in bold in the section taken from the text – what is appropriate to say to "whom" – is used adequately.
Whom were you talking to last night?
He’s the person whom I attributed the job.
Whom are we supposed to avoid?
Begin the document with “To whom it may concern”.
That was the student whom volunteered to read the poem.
📝 Resolução Comentada – Questão 38
A questão cobra o uso adequado do pronome whom, destacado no trecho:
what is appropriate to say to whom
O ponto central não é a tradução de whom, mas sua função sintática.
who → subject whom → object
No trecho do texto, whom aparece depois da preposição to.
say to whom → preposition + object
Portanto, a alternativa correta deve apresentar whom em posição de objeto, preservando uma construção formal gramaticalmente adequada.
(A) ❌ Whom were you talking to last night?
A frase é compreensível e aparece em registros formais, pois whom funciona como objeto da preposição to.
Contudo, a preposição fica deslocada no final da oração. A alternativa D apresenta a construção formal clássica e mais estável.
(B) ❌ He’s the person whom I attributed the job.
O verbo attribute, nesse sentido, exige a preposição to.
attribute something to someone
A estrutura adequada seria:
the person to whom I attributed the job
Sem a preposição, a construção fica incompleta.
(C) ❌ Whom are we supposed to avoid?
Nesta frase, whom funciona como objeto do verbo avoid.
Apesar de haver função objetiva, a questão privilegia o uso formal consolidado em estrutura preposicional, como ocorre no trecho-base.
(D) ✅ Begin the document with “To whom it may concern”.
Correta.
A expressão To whom it may concern preserva a construção formal em que whom aparece como objeto da preposição to.
to whom → preposition + object
É exatamente o padrão formal associado ao uso adequado de whom.
(E) ❌ That was the student whom volunteered to read the poem.
Incorreta.
Aqui o pronome exerce função de sujeito do verbo volunteered.
the student who volunteered
Como whom não deve ocupar posição de sujeito, a forma correta seria who.
- Whom é empregado em função de objeto.
- No texto, aparece em estrutura com preposição: to whom.
- A alternativa D preserva a construção formal correta.
- A alternativa E erra porque usa whom como sujeito.
Chunk family:
- to whom
- object of preposition
- who volunteered
- whom it may concern
- relative pronouns
Gabarito Oficial: D
A questão avalia o emprego gramatical dos pronomes relativos. O candidato deve identificar em qual estrutura whom exerce corretamente a função de objeto, distinguindo seu uso de who, normalmente empregado como sujeito da oração relativa.
whom → object → preposition → to whom
who → subject | whom → object
O núcleo da questão não está na tradução de whom, mas em reconhecer a função sintática desempenhada pelo pronome dentro da oração.
No trecho do texto, to whom mostra o emprego clássico de whom como objeto da preposição to. Esse padrão serve como referência para analisar todas as alternativas.
to whom → object of preposition ✔
A principal armadilha consiste em trocar as funções de who e whom. Quando o pronome ocupa a posição de sujeito do verbo, deve-se usar who; quando exerce função de objeto, utiliza-se whom, especialmente após preposições em construções formais.
who volunteered ✔ | whom volunteered ✘
A alternativa D apresenta a expressão fixa To whom it may concern, uma fórmula tradicional da correspondência formal em inglês. Ela reproduz exatamente o mesmo princípio gramatical observado no texto: preposição seguida de pronome em função de objeto.
text: to whom → option D: to whom
📚 Corpus Awareness B3GE™:
Questões de Relative Pronouns em provas de nível elevado normalmente avaliam a função sintática dos pronomes relativos, e não sua tradução. A banca espera que o candidato identifique se o pronome atua como sujeito, objeto do verbo ou objeto de preposição, reconhecendo a estrutura gramatical correta dentro da oração.